特教知識
如何教孩子發音之單元音與雙唇音的發音技巧

作者:康語李老師 來源: 時間:2020-11-03 14:49:00 次數:

兒童的發音具有一定發展階段。

一般來說,1周左右的兒童開始學習說話,學習簡單的單字和疊詞,這個時候他們以掌握單元音和簡單的雙唇音為主。

單元音的發音技巧

漢語中常見的六個單元音分別是a、o、e、i、u、ü,而在特殊兒童的元音發音訓練中,我們主要是以訓練兒童關于a、i、u的發音為主。當兒童能夠掌握這三個核心韻母時,其他的韻母也就能夠比較好的掌握了。

a音

首先是a的發音。a作為簡單基礎的發音,對兒童的發音能力有著重要的意義,是所有發音的基礎。

a的音需具備什么樣的能力呢?

1)下頜良好的打開和控制能力。下頜可以進行上下以及上下連續的運動。

2)良好的氣息運送與協調能力。

對于口肌能力,特別是下頜能力比較弱的兒童,家長可以先跟兒童進行咀嚼的訓練,提升兒童下頜活動靈活度。

當兒童有了基礎的下頜活動以及控制能力之后,我們可以怎么做呢?

a音的發音技巧

家長可以跟寶寶面對面坐下來,目光在同一水平線上,保持對視,示范下頜完全打開發出“a”的聲,引導兒童模仿,還可以跟兒童一起玩張大嘴巴“aaa”的游戲,在游戲中誘導兒童發音。當兒童不能夠很好的模仿發音時,家長可以選擇運用手勢輔助兒童幫助他發音。

a音的發音注意要點

1)拇指按壓下頜,打開下頜

2)口腔關節打開,口腔盡量張大

3)持續性發“a”,要求氣流不能中斷

4)引導者應夸張的將口型做到位,引導兒童模仿

5)引導兒童坐在貼有軟墊的墻邊可以讓訓練更好的進行

注意:拇指按壓下頜時,注意手部力度,避免用力過度造成兒童口腔關節脫臼,有脫臼史的兒童更應注意。

i音

i的口型和發音對兒童的構音能力起著關鍵的作用。

i的音需具備什么樣的先備能力呢?

1)良好的展唇和唇部控制能力

2)良好的舌部穩定性和控制能力

3)良好的氣息運送與協調能力

對于口肌能力,特別是展唇能力弱的兒童,家長可以通過模仿大笑、杯子進食、咬壓舌板訓練兒童的展唇能力。

i音的發音技巧

當兒童有了初步的展唇能力之后,我們可以怎么做呢?

家長可以示范下頜閉上,雙唇微微分開,呈現展唇狀態,發出i的音,引導兒童模仿,還可以跟兒童一起玩小螞蟻爬啊爬游戲,在游戲中誘導兒童發音。當兒童不能很好的模仿發音時,家長可以選擇運用手勢輔助兒童幫助他發音。

i音的發音注意要點

1)將上下唇分開,呈咧嘴狀

2)下頜向上托, 上下排牙齒碰觸即可無需用力

3)上下齒以對齊為準、也可錯開,發出i的音

4)舌頭自然向前伸,可練習詞匯:阿姨、愛、烏鴉、要、有、羊、爺爺、鷹等

u音

u作為非常重要的韻母和口型,對兒童構音能力的發展也起著重要的意義。

u的音需要具備什么樣的能力呢?

1)良好的唇部控制能力和圓唇能力

2)舌頭保持良好的穩定性

u音的發音技巧

對于口腔肌能,特別是圓唇能力弱的兒童,家長可以通過吸管進食法、吹龍卷、口哨、吸面條法,訓練兒童的圓唇能力。

當兒童有了初步的圓唇能力之后,我們可以怎么做呢?

家長可以示范雙唇撅起、呈圓唇狀態,發出u的音,引導兒童模仿;還可以和兒童一起玩“開火車uuu”的游戲,在游戲中引導兒童。

u音的發音注意要點

1)下頜自然閉合,雙手食指和無名指配合,大拇指將雙唇向外撅起攏圓

2)雙唇之間留個小孔以便發音,勿將雙唇閉攏

3)可練習的詞匯有五、我、娃、玩、外等

雙唇音的發音技巧

我們說的雙唇音包括b、p、m。發雙唇音需要具備什么樣的基礎能力呢?

1)良好的雙唇控制和開合能力,唇部力量

2)下頜良好的活動和穩定性

3)氣息控制能力

對于唇的閉合控制能力弱的兒童,家長可以通過勺子進食法、出聲吻、雙唇夾住壓舌板來訓練兒童唇閉合的能力。當兒童有了初步的唇閉合和控制能力之后,發雙唇音就會比較容易了。

b音發音技巧

家長可以示范雙唇緊閉、阻礙氣流然后打開,發出ba的音,引導兒童模仿;還可以跟兒童一起玩拔蘿卜的游戲,在游戲中引導兒童發音。當兒童不能夠很好的模仿發音時,家長可以運用手勢輔助兒童發音。

b音的發音的注意要點

1)雙唇緊閉,阻礙氣流后雙唇突然放開,讀音較p的音更輕;

2)加強兒童氣息的訓練;

3)先引導兒童學習與a結合的發音(如:爸、拜、幫、包),當兒童掌握后再擴展其他詞匯。

m音發音技巧

家長可以示范雙唇緊閉、進行鼻腔共鳴,m,氣流從鼻腔流出,然后再打開發ma的音,引導兒童模仿;還可以跟兒童一起唱“我的好媽媽”等兒歌,在游戲中引導兒童發音。當兒童不能夠很好的模仿發音時,家長可以運用手勢輔助兒童發音。

m音的發音注意要點

1)將下頜閉合,雙唇自然閉合、不要用力或緊張,舌頭向后縮,音從鼻腔流出后微張嘴,聲帶振動;

2)鼻腔共鳴,屬于鼻音;

3)結合韻母發音;

4)先引導兒童學習與a結合的發音(如:媽、買、貓、忙),當兒童掌握后,再擴展其他詞匯。

p的發音技巧

如果兒童能夠較好掌握b和m的發音,家長就可以引導兒童p的發音。

家長示范雙唇緊閉,阻礙氣流、用力呼出氣流,然后打開,發出pa的音,引導兒童模仿;還可以跟兒童一起玩“小螞蟻爬啊爬啊”的游戲,在游戲中引導兒童發音。當兒童不能夠很好的模仿發音時,家長可以運用手勢輔助兒童發音。

p的發音注意要點

1)雙唇緊閉、阻礙氣流后雙唇突然放開,讓氣流強烈迸出配合發音;

2)若兒童不明白閉唇吹氣及氣流的迸發,可采用憋氣的方式輔助發音;

3)應用視覺和觸覺的感知提示;

4)若兒童不明白閉唇吹氣及氣流的迸發,可采用憋氣的方式輔助發音;

5)先引導兒童學習與a結合的發音(怕、跑、拍、盤),當兒童掌握后再擴展其他詞匯。

可練習詞匯:怕、拍、胖、跑步、泡泡、陪我、朋友、外婆、漂亮、片、枇杷、拼圖、葡萄、蘋果、盤子、瓶子等。

在訓練中要注意的事項

雙唇音bpm由于發音的部位相同,都是在雙唇,只是發音方式不同,家長在練習時要做注意區別;

1)b、p的發音都屬于口腔出氣,p的氣流較強而b的氣流較弱,當兒童氣流不足時候,常常會把b的音發成p的音,這時家長一方面要引導兒童大量練習氣流外呼,另一方面要加強氣息訓練。m的音屬于鼻音,氣流從鼻腔流出。當兒童發音和b音混淆時,要引導兒童鼻腔共鳴,讓氣流從鼻腔流出;

2)對于有基礎認知的兒童,在訓練中加入發音的小游戲,可提高兒童認知能力、更好的學習發音;

3)對于兒童掌握的音節及時的在生活中引導兒童表達,提高兒童的語音應用能力和表達能力;

4)在家庭訓練中,家長要根據兒童的配合度,合理安排訓練時長,循序漸進要結合強化引導兒童發音,不要操之過急。

兒童發育屬于口部精細的運動,離不開大運動和其他精細能力的發展,因此加強兒童大運動與其他精細能力的訓練,有助于兒童發音能力的發展,另外,加強兒童認知能力的訓練,對兒童發音也會有很大的幫助。

日本在线网免费毛片视频_亚洲2017天堂在线有码_337p日本欧洲亚洲大胆69影院