特教知識
如何提升兒童的模仿能力?

作者:康語李老師 來源: 時間:2020-10-12 16:36:36 次數:

模仿能力在兒童的認知發展、溝通以及社交技能上,扮演著至關重要的角色。

模仿技能是一個用于學習的基礎技能,是人與生俱來的一種學習能力。換句話說,我們學習很多技能的時候都會在不需要他人手把手的教導下通過“模仿”快速學會新的行為。所以,具備模仿的技能是兒童未來學習的重要的技能之一,沒有模仿能力,兒童將很難學習及適應社會。

然而,在建立孩子模仿能力的過程中,很多家長都會有這樣的煩惱:

孩子在模仿上缺乏關注而導致有困難,有障礙;

在給孩子做模仿訓練時,即使放慢了示范速度,孩子也無法完成模仿任務;

......

那么我們該如何提升兒童的模仿能力呢?首先,我們要先知道孩子得以進行模仿訓練的前提是什么。

模仿訓練的前提是什么?

1.孩子有基本的觀察能力,如專注、注視別人,留意別人說話。

2.孩子有配對的概念。

3.孩子能運用自己的身體,如大肌肉、小肌肉、口部肌肉的機能做出適當的反應。

模仿的訓練內容有哪些?

1.身體模仿

2.模仿身邊人

3.模仿拍手

4.模仿點頭

5.模仿舉手

6.模仿仿畫/涂鴉

7.模仿生活中功能性的動作

8.模仿精細動作

模仿的訓練技巧有哪些?

1.擇適合兒童的教學方式。

如:在快速或緩慢運動中模仿;在兒童喜歡的音樂中模仿;在兒童感興趣的游戲活動中模仿;使用偏好物或感官教具做模仿;使用照鏡子做模仿;與同伴一起做模仿等。

2.指令語從簡單短句到復雜長句。

如:這樣做→跟我學→跟我做一樣的→請你跟我這樣做→請你跟媽媽做一樣的動作。

3.遵循“由易到難、由單一到組合,循序漸進”的原則,分解目標動作。

如:洗手,這個動作可以分解為找到洗手間→打開水龍頭→搓一搓小手→擠壓洗手液→搓一搓小手→沖掉泡泡→拿毛巾或紙巾把手擦干。

4.在生活中多泛化,由不同人物、環境、教具、指令語進行泛化教學,使兒童把所學技能自然運用到生活中。

模仿訓練的注意事項有哪些?

1.指令語清晰:模仿的指令語不能說動名詞,要和指令區分開,可以說“這樣做”。

2.避免相似動作一起訓練:比如點頭和搖頭,容易造成理解上的混淆,需分開教學。

3.回合完整連貫:幫助兒童初步建立起回合式教學的規則,他會懂得如何才能得到想要的東西(強化物),并把這種訓練泛化到生活中。

4.區分模仿和機械動作:當兒童有無意識的動作,需重發指令,培養兒童注意力集中、再訓練。

5.堅持原則:前期當兒童不配合訓練、哭鬧時,要堅持訓練達到一定量,但不能過度訓練。

以上就是康語給大家的一點建議,希望可以給正為如何提升孩子模仿能力的家長一些啟發!

 

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