康語新聞
長樂校區成功個案:感統失調的麟麟的成長過程

作者:康語李老師 來源: 時間:2020-08-17 17:27:56 次數:

姓名:麟麟                          

性別:男

年齡:27

診斷:發育遲緩

康復前

1.觸覺敏感,不容易接受新環境,較為排斥過多的肢體接觸,安全感差,依賴親人。

2.前庭敏感,害怕秋千,抱起轉圈很緊張,會雙腿夾緊老師。

3.肢體運用意識弱,不會扔球及拋接球。

4.身體穩定性、協調性以及平衡能力不足,站不了平衡臺。

5.情緒處理能力不足,排斥新環境,剛入校時課堂上持續哭鬧,會躺地板撞頭,用手摳嘴巴。

6.身體概念、姿勢維持能力不足。

7.沒有向前跳的意識。

8.指令和配合意識弱,模仿能力弱。

 

康復期

一步:與孩子建立感情基礎,給予孩子足夠的安全感

在與家長前期溝通的過程中,了解孩子的喜好與感興趣的事物,運用到課堂中建立與孩子的感情基礎以及與孩子的雙向互動。

二步: 優先解決孩子觸覺敏感問題

通過按摩來改善兒童觸覺敏感問題,運用小龍球和觸覺球,根據孩子可接受的程度從四肢到后背順著體毛有力而緩慢地刷,再利用小龍球,讓孩子平躺著以適當的力度按壓兒童的四肢及背部,除了按摩會結合前庭增加活動類型,比如側滾翻、走觸覺板等,促進身體的各個部位的觸覺感知。

家庭方面建議家長多采用淋浴的方式洗澡,利用材質較為粗糙的浴巾進行全身擦拭;多進行安全性戶外活動,增加與外界事物接觸的機會,比如去游樂場玩鏟沙子等。     

三步:改善兒童前庭敏感

通過讓兒童嘗試躺姿蕩秋千,輕輕的搖晃秋千,時刻觀察孩子的表情,老師采用互動形式緩解兒童緊張焦慮情緒,慢慢的過度到坐姿、趴姿秋千,兒童也能夠接受;此外在強化時采用拔蘿卜游戲及拉手轉圈、舉高高等,使得兒童能夠逐步的接受不同類型的前庭覺刺激,采用前庭敏感的干預策略,現在兒童基本能夠接受前庭覺方面的刺激輸入了。

第四步:加強兒童大運動訓練,培養兒童向前跳的能力

從高臺跳到向前跳再到跳障礙,增強兒童腿部爆發力以及跳的意識提高兒童的彈跳能力,待兒童有前跳的意識時再擴展到跳圈以及障礙跳讓孩子有目標感和視覺感?,F在兒童會獨立跳障礙不需要老師輔助,在兒童的四肢力量加強以后逐漸晉級到增強兒童身體的穩定性,比如增加獨角椅項目、平衡臺項目、扔球項目等,提升兒童對自身的身體控制能力以及力道運用能力,后期還會逐漸再結合協調性等方面給兒童逐步提升。

康復后

1.觸覺方面

通過每節課不斷地訓練,寶貝的觸覺方面有了很大的改善,從剛開始排斥按摩到能夠配合老師進行按摩,從不敢與人接觸到現在可以主動與其他小朋友和老師擁抱,對于陌生的環境適應能力也比之前進步了很多。

2.前庭方面

現在的寶貝可以俯趴大龍球、蕩秋千、高處向下跳、爬陽光隧道都很開心不會害怕,在游樂場也可以和小朋友們一起跳蹦床,蕩秋千不害怕,前庭敏感得到很大的改善。

3.動作方面

現在的寶貝已經能夠跳一定高度的障礙欄了,還掌握了跳的其他項目,同時兒童的肢體穩定性及力道使用能力也有很明顯的改善,現在可以獨立完成單腳站、扔球等項目。

4.情緒管理方面

每天開心的上課,進入課堂都很開心,在教室里面也可以跟其他小朋友及老師握手擁抱等,也不會排斥他人的接觸,也沒有發現躺地板撞頭的行為了,媽媽反饋在家也沒有了。

教師心語

回想起剛接觸寶貝的時候,因為環境的陌生,剛開始媽媽陪著都是哭的,對我的介入更是感到戒備和害怕,慢慢的我就通過喜歡的活動陪他一起玩跟他成為朋友,能夠從擊掌到擁抱,甚至現在看到我會找我抱抱,我感到非常的開心。

剛進入學校時候寶貝情緒很激烈,哭的時候會躺地板撞頭,一開始他哭的時候我嘗試各種辦法都無法讓他安靜下來,后來發現他喜歡趴在我的身上,于是就一直維持身體向后仰的姿勢,讓他趴在我身上,他不要我去抱他,所以手只能撐著,一動不敢動,動一下他就會情緒爆發,媽媽反饋在家也是發脾氣就撞的鼻青臉腫的,媽媽感到焦慮和無助,通過與媽媽的溝通和安撫遷善,媽媽也放心了很多,當寶貝能夠開心的進入課堂,并且會主動找我抱抱的時候,那一刻我真的開心到流淚,感覺到自己哪怕再付出只要孩子有進步就值得,現在看到他可以和其他小朋友一起跳、一起追逐游戲開心的笑容,我為自己的這份職業而感到自豪。

短短的兩個月時間,同時也看到了孩子自身的努力,其實孩子都是純真的一張白紙,只要我們用心去描繪它,它終將會是一幅美麗的畫卷,在接下來的學習中,我會繼續努力,也愿我的寶貝在接下來的學習生活中能夠開心快樂每一天。

(本欄目所有案例均為在本中心訓練兒童的真實例子,但為保護兒童隱私,所有兒童均采用化名)

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